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1. 对语文教育权威温儒敏教授最近在全国中语会上的重要讲话，你认同吗？

对语文教育权威温儒敏教授最近在全国中语会上的重要讲话，你认同吗？

这次语文改革属于闭门造车、***决定脑袋的产物。

温教授对语文学科有研究，但对语文教学不在行，甚至可以说，他根本不了解普通中学教育教学的实际情况。盲目扩大阅读范围，只会增加学生负担，扩大城乡教育差距。看起来美好，结果缺是苦涩。

语文的确重要，但孩子的时间是有限的。从小学到高三，12年，孩子们要几十门课程，不算教辅书，光课本加起来就有几百斤。温教授，您到底有没有做过调研，读书时间从哪来？没时间读，就只能投机取巧，现在市面上卖的名著摘要、阅读题库，应运而生。这样真能达到改革目的吗？

还有古文，小学生连字都没认几个，就要做古文阅读理解，这符合教育规律吗？没办法，只能揠苗助长，超前教学。

高考改革，3+X，数学难度降低，英语可以多次考试，只剩下语文一枝独秀。不出几年，学好数理化，走遍天下都不怕奠定的理工人才基础就会支离破碎，这与世界科技发展趋势更是背道而驰。

温老为什么重古，非常难理解！从小学到高中，层层加码，古文越来越多，什么意思？？学生要学十几门课，这古文要懂，还要背，学生员担有多重，这是编教材者要认真考虑的。要学好语文，不是死肯七文能奏效的，而是适得其反，使学生反感语文，放弃语文。我教了一辈子语文，初高中教材都教过，我觉得语文主要激发学生兴趣，多读丶多写。让学生每天向古文进军，不理解在现代文明的时代，是复古还是要现代文？！认真研读研读古文，挖掘我国几千年传统优秀文学，是传承我国文化的需要，但这是高中毕业后报考中文系的大学学子的任务。大学中文系有专门的古典文学，完全可以完成传承中国几千年的经典。把大量古文放在小学丶初中丶高中教材实在不能理解。学生负担太重了，温老！

温教授的初衷是好的，可惜他没有在一线教过书，他的教学经验不足以支持他编撰初高中语文教材，他的所谓专治不读书的观点是一个伪命题，读书不见得一定是读名著，更何况我们划定的名著是在特定历史条件下划定的，符合一个生命成长的过程吗？是一个活跃生命的必需吗?时代自己在定义新的名著，定义新的阅读形式，看手机看电子书就不是阅读吗？现在的学生缺的不是阅读量，而是科学有效的阅读方法，这才是课堂教育的着力点，而不是硬性规定阅读量，制造什么狗屁阅读恐吓。教育是一门科学，不是谁夹带的私货，本着救救孩子的初衷，不要瞎折腾，让真真在一线教书的人更多参与教材编撰，不要认为教授就是砖家。

哈哈，这个真是好笑，摘抄了一些文章，就是创新，真是搞笑。这个部编版的教材和原来的教材有什么区别，思路大同小异，还不如一本辅导书好。诶，总体来说没有逆向思维设计，没有学生的角度设计，没有多元学科设计，没有学案式的设计，没有考试和学习的结合的设计计，没有创新性设计，就只是会说让老师来制作任务，培养学生，自己都不知道如何编写这个教材，还让老师们来从实践中告诉你，你想想你是为谁负责呀。对了，他说过所学的教材，不一定会成为考试的内容，你说老师和学生千辛万苦的用了他的教材，却没有考到，你觉得是不是被耍了的感觉呢?

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