淮安话流行音乐教案,淮安话教学

1. 师范专业，后来没去当老师的都去干什么了？
2. 你认为“佛系教师”产生的根源有哪些？

师范专业，后来没去当老师的都去干什么了？

谢谢，我们淮安就有淮阴师范学院，针对学生毕业后选择是否当老师，以及是否后悔，我感觉要分不同的人群去考虑。

第一、没有考入自己理想学校当老师的，这些很大一部分人应该是有些后悔的，不过360行，行行出状元，有些人离开没考入这个领域，或许也会再另外的领域发展。

第二、有能力考入，却选择自己创业，老师其实就是铁饭碗，过几年考个编制，也是更加正规，不过相比创业，教师工资似乎低了一些，没有创业成功者的工资高，当然，如果创业失败，那就另说了。

第三、后悔是相对的，很多家长对孩子没选择老师是后悔的，家长比孩子考虑的问题更加现实，现实主义年前，吃饱喝足才是硬到理。

所以后悔是相对的，指定有人后悔，有人不后悔，当然，从我个人而言，我也差点做老师，是数学老师，我学的就是数学专业，但是我没有后悔没有当老师，谢谢邀请，一点点自己的意见。

我就是师范学校毕业的，周围有很多师范生，不过我是学化学，本科毕业的同学大多有这几种选择：

1，考研，继续深造，硕士读完读博士，然后出国或者去高校任教。硕士毕业的多去大城市的高中任教，也有进公司的，高校做辅导员的。

2，做老师，大部分女生会考虑的，不过现在重点高中都要求硕士毕业了，本科也要求重点师范大学的毕业生，所以会有一部分去初中教书，一部分去高中。

3，去辅导机构，这部分学生是找不到有编制岗位的学校的无奈之举。

4，去公司，

5，去支教

6，自己创业

至于后悔不后悔，只有自己清楚了。一般考研的不会后悔，因为还可以再次选择。去学校教书的一般也不后悔，毕竟有编制，社会地位也高。其他的就不清楚了。

当初选择师范专业，很多人肯定就是一开始就想去做老师的。

我有些同事刚入职不久就转行，不做老师了。挺羡慕他们。现在的教育环境不如以前，学生很难教，评职称太难，还有没完没了的评比、检查、培训、比赛，交不完的教案、反思、论文、总结、考试质量分析，每一样都和工资挂钩，还影响整个学校的绩效考核等级，想自己偷点懒都不行。反正还有十几年退休，再转行也不现实，只能咬着牙继续干下去了。

你认为“佛系教师”产生的根源有哪些？

题主这个问题问的好呀。我是小谭老师，很高兴能够回答你的问题。对于题主所提出的"佛系教师"的产生根源是什么。这个问题值得我们每个人深思，

为什么会出现这样的状况？什么是"佛系教师"呢？"佛系教师"又是如何产生的呢？这个问题我们一起来探讨一下吧。

"佛系"这两字可以说是通俗易懂。主要意思是指无欲无求，不喜不悲，云淡风轻而追求内心平和的生活态度。

我们已经对佛系这两个字有了初步的认识。那么"佛系教师"，无非就是，一切随缘。不争不抢。但凡看到事情。睁一只眼闭一只眼，事不关己高高挂起。面对学生吧，不管不骂等，

试问：现在的男孩子能管吗！管的比较严，就说老师虐待孩子。上报教育局，让其停止。不管吧，又说老师不会教。

这管也不是不管也不是，还不如得过且过。

老师也是普通人呀，每天为了别人家的孩子，费心费力去吃力不讨好。现在的学生批评不得，惩罚不得，稍有差次，对一个教师而言，可能就是一辈子过不去的坎。

例如：2019年4月份，山东五莲县一中学教师因为用课本抽打逃课学生，而被学校处以停止党内警告等处分。随后又被5连县教育局纳入信用信息评价系统黑名单。

近日，江苏淮安阳光中学一名高三老师。因学生手机，拒绝上交。老师怒砸手机。打了学生两个耳光。立马就停职

这些***历历在目。这样老师如何去管？如何去教？

我们来简单的概括一下佛系教师的特点：

第一，不争。在学校里任何利益都不去挣，什么评职称、评先进优秀、绩效工资、岗位晋升等等，他们都淡然处之，跟自己似乎没有任何关系。

第二，不管。对学生不管不顾，只要自己把课上完，作业改好，其他时间尽量避开所有的学生，不与他们发生任何交集。

第三，不进。对自己没要求，对学生也没有要求，自己的工作年年如是，水平也没有丝毫的提高，可以说是典型的得过且过，做一天和尚撞一天钟。

第四，不恼。校领导的批评他们无所谓，同事的快速进步他们也无所谓，学生当着面的打闹不守规矩他们也当做没看见，换句话说，泥菩萨还有三分火性，这些佛系老师简直一点也没有，别人怎么触犯他们都无所谓。

那么他们这些“不争、不管、不进、不恼”的佛系态度是怎么形成的呢？

原因之一：天性如此，有人天生就性子比较寡淡，对身外的一切都看的很淡，甚至对自己也看得很淡，说他们无欲无求也行，说他们不求上进也成，他们总是按照自己的想法活着，我也觉得一切都***不到他们。

原因之二：哀莫大于心死！一些老师长期遭受不公正的待遇，抗争过却一次次的失败，在现实面前不得不低下头，从此失去了锐气，变得逆来顺受。

原因之三：吃过的亏让他们长了教训，特别是在自己教育学生的过程中，付出了惨痛的代价，在孤立无援的悲哀境地中，想通了，明哲保身。比如近期，两个老师被教育主管部门的处分，一个摔坏了高三学生的手机，一个怒骂了不写作业的学生，除了责令道歉，一个被免去班主任，一个被解除聘任合同。试问，这么严苛地对待负责任的老师，动不动就有砸掉饭碗的危险，他们能不佛系吗？

原因之四：外界环境给了老师太多的束缚，而不是尊重。一个人经常感受到的都是耻辱和嘲讽，他们就会变得麻木，自我封闭。与世无争，有时候其实也是希望外界能忽视他们，得到一个喘息的机会。

佛系教师产生的原因有很多，但说到根源的话，三石认为是——法律的不完善。

佛系教师越来越多，这是谁都不愿看到的，但却是一个不争的事实。从刚开始的满腔热血，到逐渐的***不在，这种变化，有教师个人的原因，也有学生、家长的原因，还有学校和上级管理部门的原因。要说根本原因，还应该是在法律层面。

无论是《教育法》《义务教育法》，还是《未成年人保***》，对学生受教育权利的规定是非常详细的。尤其是义务教育阶段，所有适龄儿童都有平等接受教育的权利。***、学校、老师，都要充分保障学生受教育的权利，这一点无可厚非。

如果学生的权利被侵犯，该怎么做呢？可以向有关部门提出申诉或依法***，这是有明文规定的。

受教育，不仅是权利，也是义务。学生有哪些义务呢？我们不妨来看一下《教育法》的有关规定。

学生的义务规定的也十分详细。如果学生不履行义务，该如何处理呢？很遗憾，我们没有在法律上找到明确的规定。

法律只规定了如何保障学生的权利，却未规定如何让学生履行义务，这就给学校、老师的管理带来了难度。

管理学生，是教师的权利，也是教师的义务。如果学生犯了错，老师能怎么做呢？

要谈“佛系教师”，需要先了解一下“佛系”。

“佛系”，看起来是一个佛教用语，其实，这只是近年来在网络上兴起的一个热词罢了。佛系最早出自日本，意思是“追求自己内心平和、淡然的活法和生活方式。大部分事情都想按照自己喜欢的方式和节奏去做。”

表面上，佛系是一个褒义词，凡事坦然、淡然，而事实上，这是一种调侃的说法，背后隐含的是不思进取、消极处世的人生态度。

自然，佛系教师，指的就是得过且过、按时上班、准时下班、无欲无求、不争不管的教师。

那么，这种佛系教师，产生的根源有哪些呢？

一般意义上，根源往往只有一个，但佛系教师，群体复杂，单一归因，是不科学的。但逐一归因，事实上也不可能。那我们从内因、外因和经历三的方面，来做一些阐释：

一部分佛系教师，是自身的性格因素导致的。有些教师，本身就无欲无求，凡事都不放在心上，所谓“淡看世间风云”。这样的教师，可以说，在各个学校都有——其实，哪个行业没有这样的人呢？

笔者以前有一个同事，工作还算是认真，但从来都是该上班上班，该下班下班，从来不会迟到，也绝不会晚退。

至于工作效果，反正该讲的讲，该辅导辅导，不瘟不火。效果好，他不会高兴，效果不好，他不会想办法调整。

这样的老师，有一个好处，决不会给学校找麻烦——至少，他绝对不会体罚学生！

佛系教师，这个名字听起来怪好听的，不过一想起来，我的身边真的有很多你所说的——佛系教师。

何为“佛系教师”。

本人就是一名教师，对教师的定义是知道的，可是这个“佛系”是什么意思哪？本着要紧的态度到网上查了一下。“佛系”：网络流行词，也是一种文化现象，主要意思是指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。该词语最早来源于2014年日本的某杂志，该杂志介绍了“佛系男子“，之后网络传播，佛系又衍生出“佛系青年”“佛系女子”等一系列网络词语。那么“佛系教师”我们可以理解为：是一些无欲无求的教学工作者。

“佛系教师”是如何练成的。

师者，传道授业解惑也，怎么说是无欲无求那，教师如果是无欲无求，那么是不是就是不负责任那，是不是会受到社会的谴责那？

造成这一群体或现象的原因有哪些那？

我们先从体制说起，教师也是人，追求物质没有错，教师的物质来源更多就是工资，那么如何在单位时间内赚的钱越多那？那就要晋职称，职称高，工资高；工资高，乐逍遥，悠哉悠哉，善哉善哉。

先别高兴的太早，职称每年每个学校就一两个，如果本学校高级教师，中级教师百分比达到一定限度，那就不给名额。看到了吧，是不是很残酷。残酷的还在后面：即使有名额，那么为什么会是你那？这就需要你比别人优秀，还需要一定的机遇。天时地利人和，缺一样都不行。

单位中的人都知道，晋级需要的证件，荣誉不仅仅是成绩体现出来的，个中心酸，不说也罢。这么说吧，我工作的单位，我以前就在这所学校上学，然后工作又回到这里任教，教过我的老师，只有两三个人定上了高级教师。这是其中一种情况，体制问题。

还有一些教师，家庭条件本来就很好，父母图个安稳，让自己的宝贝疙瘩选择教师工作，定不定级无所谓，每年的职称评定如火如荼展开的时候，有机会的老师摩拳擦掌的时刻，一场好戏正要开演的档期，他们在拿着瓜子，谈着人生，学校发生了什么？雨我无瓜。这是第二种情况，真正的佛系。

很不幸，我属于第三种情况，但是我觉得比第一种要幸福很多，那就是看到了第一种情况的不幸，在起跑线的时候就放弃了争夺的机会，因为我看见前面的人一个一个倒下了，所以我直接先倒下吧。（是不是觉得像是一个逃兵，呵呵）跟第二种情况的人一起嗑瓜子。

到此，以上就是小编对于淮安话流行音乐教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于淮安话流行音乐教案的2点解答对大家有用。